O texto falado é o resultado da realização de complexas atividades linguísticas produzidas pelos falantes no processo de interação. Dentre essas atividades, destacam-se a repetição, a paráfrase e a correção, as quais são identificadas como atividades de reformulação, precisamente pelo fato de reformularem enunciados no desenvolvimento da formulação textual, atendendo a múltiplas funções na construção do texto. Partindo dos estudos já realizados sobre estratégias a que recorrem falantes adultos na construção do texto falado, este trabalho tem o objetivo de investigar as referidas atividades em falas de uma criança produzidas dos quatro aos oito anos de idade. A pesquisa é orientada pelos princípios teóricos da análise da conversação e nela são especialmente desveladas as características formais e funcionais dos dados analisados. Os resultados revelam que a criança, à medida que vai desenvolvendo sua competência linguístico-interacional, recorre a estratégias de reformulação cada vez mais complexas.